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　　苏日老师离开已经二十多个年头了，他的音容笑貌却依然时常浮现在我的脑海里。周围的人们也时常说起他，每当说起他，用的还是那种十分敬重的语调。 

　　苏日老师是东北人，达斡尔族，早年几经周折，来到了羊平中学。在这里一待就是几十年，最后连尸骨都埋在了羊平这块土地，成了一个地道的羊平人。 

　　我最初认识苏老师是在1978年夏天。那天我到邻村参加初中升高中考试。他到这里来监场。当时前来监场的老师很多，同学们指指划划数说着。但只有苏老师引起了我的注意，给我留下了深刻的印象。他留着背头，头发已经花白。黑黑的脸颊，干而且瘦，并爬满皱纹。胳膊上、手上的青筋高高隆起。但一双眼睛炯炯有神，并且露出慈祥的微笑。同学们指指他，说：“那就是苏老师。”他从我面前走过去，我怯怯地说：“苏老师。”他冲我点头笑笑。 

　　上了高中，他教我们语文课。他课讲得好，我们听得很入迷。尤其是他那一口流利的普通话，在当时我们的老师们中是数一数二的。他教我们用普通话朗读课文，回答问题。我们说惯了家乡的土话，说普通话觉得很别扭。他就说：“你们给我撇！”我们只好跟他“撇”着说普通话。 

　　苏日老师历史知识十分丰富，对司马迁的《史记》情由独衷，在给我们分析课文时，时常插入一些历史故事，我们听得津津有味。 

　　苏日老师还写得一手好文章。“苏日”就是他的笔名，据说就因为这个笔名，在文革中还受过批判，吃了不少苦。红卫兵说：“‘苏’就是更生，‘日’就是太阳，太阳就是毛主席，‘苏日’就是更生毛主席，就是反动。” 

　　苏日老师生活十分困难，一个人挣工资，养活一家五口。其生生活状可想而知。苏老师头戴一顶深蓝色呢子帽。帽檐已经软得没一点筋骨，扭扭曲曲，像萝卜干一样。平常穿一件深蓝色衣服，褂子打着许多补丁，袖口处已经破了，时常耷拉着一截线头，在风中轻轻飘荡。 

　　苏日老师对文科似乎有很深的成见。上高二，我们开始分科了。我选择了文科，苏日老师成了我们的班主任。他似乎不高兴，说：“你怎么选择了文科？”我说：“我喜欢文科。”他没有再说什么，只是摇摇了头，一脸的无奈。 

　　其实，我也很喜欢理科。可学校实验条件太差，我不喜欢死记那些定理、原理和公式。就选择了不受实验条件限制的文科。 

　　后来证明我的选择是正确的。那年高考我一举考中。那时侯，考出来上大学就是最大的理想。根本就不考虑什么文科和理科。 

　　可惜苏日老师没有分享我的快乐，这让我们南半县都感到震动的快乐。因为他在我们毕业前就去世了。苏日老师病重期间，我们几个班干部曾去看过他。他坐在炕上，脸上有几处跌伤。后来因为忙于高考复习，没再次去看望他。只是等他早日重返讲台。没想到等来的是他去世的消息。当时，我们班许多的同学都哭了，并含着泪参加了苏日老师的追悼会…… 

　　等我完成学业回到家乡，也成了一名中学教师，就默默地以苏日老师为榜样，在这充满希望的“田野上”默默耕耘。时常听到人们以一种敬重庄严的语调谈论他。心里感触很多。还有几个苏日老师的学生在他坟前立了块石碑，来表达对他的深挚的敬意和永久的纪念。 

　　我常想，每个人作为生命的个体，都以自己的方式融入社会中，有的人像太阳，用自己生命的光辉照亮了别人；有的人像月亮，吸收了别人的光辉又反射了出去；有的人则像黑洞，只知贪婪地吞噬着别人的光辉。苏日老师的人生就像太阳，放出了光辉，因此获得了永恒。这也许才是“苏日”这个名字的真正内涵吧。